1. 范围

本标准规定了美育导师从业应具备的知识、能力与要求。 本标准适用于所有教育部门、学校或机构从事美育工作的人员。

2. 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注明日期的引用文件，仅注明日期的版本适用于本 文件。凡是不注明日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改版）适用于本文件。

3. 术语与定语 下列术语与定语适用于本文件。

3.1 美育 美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、 陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。

3.2 美育导师 美育导师是履行美育教育职责的专业人员，承担以美育人，以美化人的使命。

      4.  相关法律法规知识

4.1 熟知《中华人民共和国教育法》

4.2 熟知《中华人民共和国教师法》

4.3 熟知《教师资格条例》

      5.  美育导师从业能力要求

5.1 基本要求

5.1.1 职业道德

5.1.1.1 爱岗敬业、遵纪守法；

5.1.1.2 文明执业、诚实守信；

5.1.1.3 热情和蔼、富有爱心；

5.1.1.4 勤奋好学、精益求精。

5.1.2 从业条件

5.1.2.1 具有专业的美育知识；

5.1.2.2 具有亲切感与积极态度，和蔼可亲，说话文雅；

5.1.2.3 善于倾听和观察，具有较强的语言表达能力及沟通技巧；

5.1.2.4 与时俱进，不断学习和研究，提高专业技能和知识水平。

5.1.3 资质条件 美育导师应具备以下条件：

5.1.3.1 专科及以上学历，或从事相关行业五年以上工作经验；

5.1.3.2 年龄要求 18 岁以上；

5.1.3.3 无刑事犯罪记录，无精神病史、吸毒史和传染病等。

5.1.4 职业能力特征 具备敏锐的审美感知能力，较高的审美鉴赏力，正确的审美评价能力，高水平的美育施教能力，良好的 语言表达能力，较强的组织教学能力。

5.2 知识要求

5.2.1 掌握美育的对象、定义、特性等相关知识；

5.2.2 掌握美育本质、美育形态、美育范畴等内容；

5.2.3 掌握美育内涵、功能、实施途径等内容；

5.2.4 掌握美育的显性价值与隐形价值；

5.2.5 掌握美育的历史与现状。

5.3 技能要求

5.3.1 掌握美育的产生和发展规律；

5.3.2 掌握美育的辨别方式； 

5.3.3 掌握美育的操作原则；

5.3.4 掌握美育的实施方式及路径；

5.3.5 具备美育体验能力：对某一专业所具有的美育趣味、价值取向、美感水平；

5.3.6 具备专业美育评价能力：对某一专业进行的判断、分析、总结；

5.3.7 掌握美育的表达能力（如：音乐、戏剧、模特、绘画等）；

5.3.8 掌握美育的施教能力：根据教学大纲与教学目标，制定教学计划，组织教学内容，进行教学安 排；

5.3.9 掌握学校美育、家庭美育与社会美育的性质、关联性、区别和实施路径；

5.3.10 掌握专业美育实践能力：针对某一专业，具有将理论转化为实践的能力；

5.3.11 掌握美育创造能力：针对某一专业，能用一定的方式方法，遵循美的规律，创造新美好事物；

5.3.12 掌握美育研究能力：根据美育教学情况，发现问题、研究问题、解决问题。

附 录 A

 培训、考核及证书颁发

A.1 美育导师培训要求

A.1.1 培训课程：指定课程。

A.1.2 培训课时：按照培训目标与教学计划确定（不得少于 15 课时），

A.1.3 培训教师：高校或具备专业资质的美学与美育教师。

A.2 考核与证书发放

A.2.1 考核 项目考核采取百分制，满分为 100 人，总成绩达 60 分及以上者为合格。

A.2.2 证书发放 学员经培训、考核合格后，即可以申请获得美育导师职业能力证书。

A.3 管理原则

A.3.1 培训机构的资质要求和管理

A.3.1.1 培训师资

A.3.1.1.1 培训机构讲师须为具有美育导师证书三年以上，相关领域工作经验或从事多年美育学、教育 学等相关研究、教学的专业人士。

A.3.1.1.2 培训讲师须持证上岗，实行专业培训制度。

A.3.1.1.3 培训讲师须按照专业课程，完成规定教学课时的培训。

A.3.1.2 培训教程 本标准推荐《给孩子的第一本美育书》作为教学教材。